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就這麼赤裸裸
一字一句刺進我的心窩
［ 八０後也好，九０後也好，咱們這把人，注定是先甜後苦的那種。］
［ 與其幸福得像個豬，我寧願痛苦得像個人。］
［ 現實，跟小時老師告訴你的不一樣，不是努力念書就有美好的未來。］
［ 社會這麼躁ˋ這麼焦慮，整個金錢的遊戲要怎麼把我們帶下去?我做得這麼累ˋ沒日沒夜，但會不會根本就是不對? ］
［ 不管起點是不是公平，發令槍一響，都要起跑。］
［ 我們會相信有更簡單ˋ美好的生活，因為我們是看卡通片長大的。］
［ Kidult指心思意念像孩子，仍眷戀童年時光的成年人。］
［ 我不希望找份工作做為活下來的生計，那我就會被當成工具。］
［ 老師都會說教育是改變貧窮最好的方法，可是我看見的卻是，如果教育只有菁英教育，像我們這種窮孩子要拿什麼翻身? ］
［ 這個世代成長的背景是數位時代，虛擬與現實社會平行存在，現實與理想ˋ精神與物質ˋ工作與生活，界線對他們來說並不清楚，也不需要有界線。］
［ 人類創始以來，世界的規則首度顛倒了，孩子比父母懂得多ˋ跑得遠ˋ玩得兇。］
［ 這群人並不是你想的養尊處優ˋ自私自利；相反的，他們是投入志願工作比率最高的世代，更是堅信公平ˋ正義與自由的世界公民。］
［ 過去印象裡，幸福的獨生子女小皇帝生活，原來只是上半部。故事下半部一開始，卻是＂高房價＂與＂貧富兩極＂的兩隻怪獸迎面而來......］
［ 很多人說自己有二十年經驗，但只是一年經驗，用了二十年。］
［ 過去，研發人員多習慣隱藏一些技術知識，怕被取代，總是悶著頭工作，說到團隊合作，頂多是把不想做的事情分拆給別人。］
［ 主管：遇到問題就逃跑，受挫力超低v.s.員工：工作是讓自己快樂的方式之一，如果這裡讓我痛苦，我為何要忍受? ］
［ 主管：一天到晚跳槽，加薪也留不住人v.s員工：我是對我的事業生涯忠誠，不是對你的公司忠誠，有更好的舞台，我當然要走！］
［ 主管：討厭加班，總說工作生活要平衡v.s.員工：我的人生，不是只能靠工作成就來定義。我還需要發展其他的身分。］
［ 主管：電腦螢幕不是Facebook就是MSNv.s.員工：就像你抽菸一樣ˋ需要休息一樣。］
［ 主管：總說上班要彈性ˋ能不能不打卡v.s.員工：重點是能否把事情做完?有了電腦ˋ手機，隨時能工作，為何要到公司＂表演＂工作給你看? ］
［ 主管：稍有一點點成就，就想快速升遷v.s.員工：誰有實力就是老大，管你是老頭還是小孩? ］
［ 他們是最嬌生慣養的世代，但，也是最懂科技的一代。］
以上，皆轉載自1197ˋ1198期商業周刊。
終於 有人肯認真地研究我們這個世代
我不知道這裡頭有幾分事實
而我又符合幾項 被說中多少
但的確令我心有戚戚焉
這世界永遠都是前人向後輩誇耀從前的好
事實卻是時代從不曾退步 驀然回首早已陳年往事
感謝這些為我們發聲的人
草莓或許真的是草莓
但試著去研究ˋ了解ˋ適應ˋ栽培
絕對比一味地批評謾罵更實際 並成長得更快更好
我記得念國二時的某一天
我在週記裡向導師質疑究竟所學何用?
長大之後 方程式和代數還會不會存在我的生活裡?
從那天開始 我開始不再盲目信奉每一位踏上講台的神
忽地發現被大家公認的名嘴老師 每次口沫橫飛的都是同一套
而上課只是照著課本講義抄錄在黑板上的老師
究竟有什麼理由非得專心聆聽?
我開始找尋心中認為貨真價實的神
對於無心和敷衍的 我寧可利用一樣長的上課時間自己念
時而劃重點 時而練字 時而寫些隨筆 時而塗鴉
自此 那也是我成績不再耀眼的開始......
這樣的信念一直持續到高中和大學
老是自以為的地理課 教地理教得充滿主觀意識
時常聊政治的歷史課
除了念課文就是閒話家常的國文課
以及許多讓大多數人都昏昏欲睡的課
悲哀的高等教育讓我幾近失去信仰的中心
我相信沒有哪個老師腦袋裡沒有料
但課堂裡卻總是上演一幕幕華而不實及虛應的故事
或許他們早已失去教學的熱情
說不定是想說反正我們都有在補習
於是學習的熱情與動力開始交由自己去找尋
有人不斷精進 既傑出又優秀
有人頓失方向 從此自我放逐
而我 試著無術不學 卻又不學無術
像艘大海中浮沉的拼板舟
然後就這麼長大了 目前 今天 現在
畢業了退伍了出社會了求職應徵於是在工作了
在我視作知識殿堂與常識寶庫 儼然新導師的商周裡
讀到這一篇報告及其研究的成果與現象
原來 我早已成為＂八０後＂的一份子
早在國二那年的某天開始......
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